Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Proses Belajar Mengajar
Keywords:
Implementasi, Model Pembelajaran, Discovery Learning, Kreativitas SiswaAbstract
Kegiatan ini bertujuan untuk menganalisis kreatifitas dan interaksi siswa dalam proses Belajar Mengajar di kelas.Ada beberapa faktor yang mempengaruhi kurangnya kreativitas siswa dalam proses belajar mengajar seperti:pembelajaran yang kurang menarik, model pembelajaran yang belum inovatif,Rendahnya motivasi siswa dalam belajar tentu berdampak pada kreatifitas dan hasil belajar sisw.Lokasi pengabdian ini adalah SD Negri 152980 Hajoran 1 kecamatan Pandan Kabupaten Tapanuli Tengah. meningkatkanPengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan interaksi siswa di kelas melalui Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari Guru-Guru melalui observasi dan sosialisasi di Lokasi pengabdian bahwa permasalahan yang di temukan adalah rendahnya kreatifitas siswa dan minat belajar serta kurangnya ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran sehingga berpengaruh pada rendahnya hasil belajar. Metode pelaksanaannya menggunakan dua tahap, yaitu: tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Hasil dari sosialisasi implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning di SD Negri Hajoran 1 Tapanuli Tengah bahwa Guru-Guru sangat antusias dalam menerima dan menggunakan Model Pembelajaran Discovery Leraning dalam proses Belajar Mengajar..Hasil menunjukann bahwa menggunakan model model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa SDN 152980 Hajoran 1 Tapanuli Tengah
References
Ahmad Rohani. (2004). Pengelolaan Pengajaran. Jakarta. Rineka Cipta
Fitri, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar
Siswa pada Materi Pokok Suhu dan Kalor. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3 (2), 89-96.
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran, InsanMadani, Yogyakarta.
Lieung, K. W. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir
Kritis Siswa Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 073–082. https://doi.org/10.35724/musjpe.v1i2.1465.
Prastowo, Andi. (2018). Sumber Belajar & Pusat Sumber Belajar Teori dan Aplikasinya
di Sekolah/Madrasah. Depok: Prenadamedia.
Rahmayani, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan
MenggunakanMedia Video terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan ( Teori Dan Praktik), 4(1), 59–62. https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i1.20.
Sibuea, Shomali Kurniawan, Syaukani, Wahyudin Nur Nasution. 2019. Penerapan Model
Learning dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Darul Hikmah TPI Medan. Edu-Riligia Vol. 3 No. 3, Hal. 386-393. Tersedia Pada: http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/eduriligia/article/view/5803.
Thorsett, P. (2021). Discovery Learning Theory A Primer for Discussion.
http://limfabweb.weebly.com/uploads/1/4/2/3/14230608/bruner_and_discovery_learning.pdf
Westwood, Petter. (2008). What Teacher Need to Now about Teaching
Methods.Australia: Ligare
Widodo, A., Afandi, Z., & Andyastuti, E. (2023). Meningkatkan Ketrampilan
Berfikir Tingkat Tinggi (HOTS) dan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran pendidikan pancasila. Jurnal Civic Hukum, 8(1), 97–116. https://doi.org/10.22219/jch.v8i1.24390
